Πτυχίο Πανεπιστημίου (4 θέσεις)
| 1 |
2 άτομα στο πλαίσιο της υλοποίησης του έργου «Η ψηφιακή τεχνολογία στη μουσική-ηχητική εκπαίδευση παιδιών και ενηλίκων» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
| 2 |
5 άτομα στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου " Ενίσχυση και επιτάχυνση των διαδικασιών συγχώνευσης του Ιονίου Πανεπιστημίου με το πρώην ΤΕΙ Ιονίων Νήσων " |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
| 3 |
1 άτομο στο πλαίσιο της υλοποίησης του έργου «Παιδαγωγική του πιάνου και σύγχρονες προσεγγίσεις: αυτοσχεδιασμός, ομαδικό πιάνο, συμπερίληψη και σύγχρονο ρεπερτόριο [ΚΕΔΙΒΙΜ]» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
| 4 |
1 άτομο στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου «Let’s Talk!: Εφαρμογή πολυτροπικής διεπαφής για άτομα με απώλεια φωνής για την αναπαραγωγή φυσικής ομιλίας» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 25/01/2022 |
Πτυχίο ΤΕΙ (2 θέσεις)
| 1 |
5 άτομα στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου " Ενίσχυση και επιτάχυνση των διαδικασιών συγχώνευσης του Ιονίου Πανεπιστημίου με το πρώην ΤΕΙ Ιονίων Νήσων " |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
| 2 |
1 άτομο στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου «Let’s Talk!: Εφαρμογή πολυτροπικής διεπαφής για άτομα με απώλεια φωνής για την αναπαραγωγή φυσικής ομιλίας» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 25/01/2022 |
Απόφοιτος Λυκείου (1 θέση)
| 1 |
5 άτομα στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου " Ενίσχυση και επιτάχυνση των διαδικασιών συγχώνευσης του Ιονίου Πανεπιστημίου με το πρώην ΤΕΙ Ιονίων Νήσων " |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
Επιστήμες Μηχανικών (1 θέση)
| 1 |
1 άτομο στο πλαίσιο της υλοποίησης του έργου «Εντοπισμός, Χαρτογράφηση, Χρονολόγηση, Αξιολόγηση και Ανάδειξή των Υπεραιωνόβιων Ελαιώνων ως υψηλής αξίας οικοσυστήματα, με στόχο τη Διατήρηση/Διαχείριση και τη Βιώσιμη Ανάπτυξη της υπαίθρου των Ιονίων Νήσων» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |
Επιστήμες Πληροφορικής (1 θέση)
| 1 |
2 άτομα στο πλαίσιο της υλοποίησης του έργου «Η ψηφιακή τεχνολογία στη μουσική-ηχητική εκπαίδευση παιδιών και ενηλίκων» |
|---|
| |
Κέρκυρα |
| Deadline : 28/01/2022 |